M’ho fiques en safata de plata…

L'informe del Programa per a l'Avaluació Internacional dels Estudiants o Informe PISA (per les sigles en anglés: Programme for International Student Assessment) és un estudi dut a terme per l'OCDE a escala mundial que mesura el rendiment acadèmic dels estudiants en matemàtiques, ciència i lectura. Es basa en l‟anàlisi del rendiment d‟estudiants de 15 anys a partir d‟uns exàmens estandarditzats que, des de l'any 2000, es realitzen cada tres anys en diversos països pertanyents o no a l'OCDE

En relació amb altres països, l'informe del 2015 situava Espanya per sobre de la mitjana en comprensió lectora, igualant la mitjana en ciències i quedant lleugerament per sota en matemàtiques. Vuit anys després, el 2023 constatàvem una contínua caiguda en matemàtiques, també en comprensió lectora, malgrat que encara ens situàvem a la mitjana de l'OCDE.

Els resultats van ser motiu de preocupació i el gener del 2024 el president del Govern, Pedro Sánchez, va anunciar un pla de reforç en matemàtiques i comprensió lectora que afectaria prop de cinc milions d'alumnes, des de tercer de primària fins a batxillerat, i suposaria una inversió de 500 milions d'euros per a tota la legislatura.

El pla tenia tres objectius per millorar resultats, la reducció del nombre d'alumnes per aula, la incorporació de professors fora de l'horari lectiu de suport als alumnes en matemàtiques i comprensió lectora i el disseny d'un pla de formació per al professorat per millorar l'ensenyament en matemàtiques.

Ara, s'acaben de fer públics els resultats del 2025 i Espanya obté els pitjors resultats històrics situant-nos per sota de la mitjana internacional després de patir una severa reculada, 12 punts per sota de la mitjana en comprensió lectora i 16 en matemàtiques i, per primera vegada 8 punts per sota de la mitjana internacional en ciències.

Quants d'aquells 5000 milions promesos se n'hauran gastat? I per què? Els resultats mostren un descens del rendiment mitjà respecte a l'edició del 2022 a les tres competències avaluades. Hem tocat fons? Mai des que es va començar a fer trianualment l'informe PISA, els nostres adolescents havien obtingut tan mals resultats. La tendència ja era en una caiguda cada cop més preocupant des de fa una dècada i no hem aconseguit frenar-la…

De seguida des de la Conselleria d'Educació, Cultura i Universitats, de la Generalitat Valenciana, la consellera senyora Ortí Ferré i el portaveu del Consell, el senyor Barrachina, han aprofitat l'ocasió per a atribuir el daltabaix del resultat, que també ha afectat els alumnes de la Comunitat, a qui? A la política educativa del govern del Botànic. Fàcil, simple i gens encertada conclusió

Senyora consellera del ram, senyor portaveu, membres del Consell, senyor president de la Generalitat, no, no és només qüestió d'inversions monetàries, calen nous models. Prenguen nota…

Si observem els països amb millors resultats, Japó, Corea del Sud, Singapur, Xina o Estònia, veiem que tenen uns elements en comú: Els pares inverteixen molt de temps i recursos en l'educació dels fills, els meuts i joves inverteixen molt de temps en fer els deures i treballar, els professors són valorats en la societat, no tant per la seua remuneració, com perquè és una professió que es considera valuosa. Això és el que cal fomentar des de la Conselleria, des del Govern de l’estat i també autonòmic. Ara, en aquest nou inici de curs, seria un bon moment per, almenys intentar-ho, ficar bona voluntat i deixar-se d’enfrontaments polítics i treballar plegats.

Que bé els hi ha vingut als nostres governants autonòmics, que bé els hi ha vingut al PP aquest nou fracàs. La culpa Pedro Sánchez, és que els ho han ficat en safata de plata, els hi ha donat molta facilitat per una nova crítica de desgast.

De segur? Així no anem bé, cal anteposar l’educació als interessos polítics, cal dedicar esforços a recuperar la pedagogia de l'esforç i el prestigi del professorat, PISA ens demostra en cada prova, que aquest i només aquest és el camí.